Педагог рассказала, о чем может говорить плохой почерк у ребенка
. Неразборчивое написание может говорить о слабом развитии мышцЭксперт Зайдман: неразборчивый почерк может говорить о слабом развитии мышц
Плохой почерк у ребенка может говорить о проблемах как с самоконтролем, так и с физическим развитием, заявила доцент кафедры современного русского языка и методики его преподавания Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ) Ирина Зайдман. Ее цитирует ТАСС.
По ее словам, причина плохого почерка у ребенка может скрываться в слабо развитых мышцах из-за недостатка физической активности.
«У современных детей хуже развито ощущение собственного тела, поэтому неразвитыми оказываются и мелкие мышцы руки. Поэтому первое, что делают нейропсихологи, нейропедагоги, чтобы помочь ребенку в освоении учебных дисциплин, так это помогают ребенку овладеть своим телом, то есть крупными мышцами. А потом уже постепенно идут к руке — это все работает на чувствование собственного тела», — объяснила эксперт.
По словам Ирины Зайдман, способность управлять мелкими мышцами руки должна развиваться с самого раннего детства. Она отметила, что раньше дети рисовали карандашами и, чтобы получались аккуратные, ровные линии, требовалось умение владеть разным нажимом. Сейчас дети больше рисуют фломастерами и маркерами, что не требует таких усилий. Отчасти поэтому мышцы руки развиваются хуже.
Эксперт подчеркивает: для ребенка, у которого не сформированы или недостаточно развиты мышцы руки, нет координации между звукопроизношением, начертанием буквы и движением, работа с прописями может оказаться пустой тратой времени, лишним напряжением и утомлением. Кроме того, проблема почерка часто отражается не только в неаккуратности и неразборчивости начертания — она может быть связана с пропуском букв и слогов, заменой одних букв другими и т.д. В этом случае причина может скрываться в нейропсихологических проблемах, которые не решить каллиграфией.
Как запоминать информацию перед экзаменами
Как ранее сообщила психолог Педиатрического университета Минздрава России Алеся Евмененко, чтобы подготовиться к экзаменам, нужно не только освоить учебный материал. Важно также эффективно использовать память, систематизировать информацию и сохранять эмоциональную стабильность.
Как наиболее эффективный метод для усвоения информации эксперт выделила изучение материала в течение 25 минут, а затем пятиминутный отдых. После четырех-пяти таких циклов рекомендуется сделать паузу на 15–20 минут. Кроме того, рекомендуется чередовать умственный труд и физическую активность: встать, пройтись, сделать легкую разминку.
Другой способ — повторять материал с интервалами. Первый раз через 20 минут после прочтения, затем через шесть-восемь часов, а последний раз — через сутки. Закрыв учебник, нужно обязательно письменно или вслух воспроизводить главные мысли пройденной темы.
