Для школьников разработали тренажер для произношения слов. Как работает
. Он полезен тем, для кого русский язык не является роднымВ Москве разработали школьный тренажер для произношения трудных русских слов
В Москве разработали интерактивный орфоэпический тренажер для развития культуры речи школьников. Механизм можно использовать на уроках русского языка, а также для самостоятельной работы дома, сообщает «РИА Новости со ссылкой на пресс-службу ИСМО имени В.С. Леднева.
Систему оценивания с элементами обучения «Орфоэпический тренажер» сотрудники института создали с использованием нейросетевых технологий. С помощью тренажера, по словам руководителя ИСМО Максима Костенко, школьники могут совершенствовать культуру устной речи, овладевать нормами постановки ударения и произношения в современном русском литературном языке.
Тренироваться можно двумя способами: режим тренировки с возможностью выбора количества слов и режим зачета с фиксированным количеством слов. При наличии ошибки в режиме тренировки упражнение будет нужно повторить, чтобы пройти дальше. Режим зачета предполагает оглашение результата только в конце всей работы.
Также в режиме тренировки ученик может услышать правильное произношение слова и уточнить его значение, для этого есть соответствующая кнопка на экране. По словам разработчиков, эта функция особенно значима для тех школьников, для которых русский язык не является родным. Это заметно обогатит их словарный запас и прояснит некоторые теоретические моменты.
Отличием своей системы от аналогичных сервисов разработчики называют использование звучания живой речи. Ученики не только сами произносят слово, но и слышат его правильное произношение, после чего могут повторить его снова, чтобы проверить прогресс.
В запасе тренажера более 200 слов и их форм, в которых наиболее часто допускаются ошибки в постановке ударения и произношении. Найти его можно на сайте «Единое содержание общего образования».
С учителей могут снять проверку домашних заданий
Ранее в Госдуме озвучили предложение оценивать школьников только за работу на уроках и контрольные. Домашние задания при этом рассматриваются как инструмент для закрепления материала, а их проверка учителем не подразумевается.
По мнению авторов инициативы, мера может уменьшить нагрузку не только на учеников, но и на родителей и учителей. Последние тратят много времени на проверку домашних работ, а родители в вечернее время нередко помогают детям самостоятельно или же нанимают репетиторов.
