Оценивать поведение ученика в школах будут по пяти критериям. Список
. Педагоги будут делать это коллегиальноДисциплинированность стала ключевым критерием оценки за поведение в школе
Оценка за поведение в школе будет выставляться коллегиально при участии классных руководителей и других педагогов, сообщила в комментарии «РИА Новости» эксперт Минпросвещения России, главный специалист Института изучения детства, семьи и воспитания Марина Конева.
«Оценивание поведения ребенка во избежание субъективизма предполагает коллегиальную работу классных руководителей и учителей-предметников, включая педагогов-психологов, учителей-дефектологов, социальных педагогов», — сказала специалист.
При оценивании поведения будут учитываться следующие критерии:
- дисциплинированность;
- соблюдение норм межличностного взаимодействия с обучающимися;
- соблюдение норм межличностного взаимодействия со взрослыми;
- социальная активность;
- правомерное поведение.
В апробации оценки за поведение, которая началась в текущем учебном году, принимают участие 89 школ из Новгородской, Ярославской, Тульской областей, Луганской народной республики, Чечни и Мордовии. Им предложено три модели оценивания:
- двухуровневая («зачет», «незачет»);
- трехуровневая («образцовое поведение», «допустимое поведение», «недопустимое поведение»);
- пятиуровневая («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «совсем неудовлетворительно»).
Оценка за поведение появится в российских школах в следующем учебном году.
Для чего нужны оценки за поведение
Как ранее пояснила в комментарии РБК замминистра просвещения России Ольга Колударова, оценки за поведение в школах будут применяться для системы поощрения учащихся и для оказания поддержки нуждающимся в сопровождении, а также при проведении индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, входящими в группу риска.
«Введение оценки поведения в школах — это важный вопрос, который касается не только дисциплины, но и формирования личности ученика», — отметила замминистра.
По ее словам, оценка поведения призвана усилить воспитательную роль школы, привить уважение к традиционным ценностям и защитить честь и достоинство педагога. Результаты оценки могут применяться индивидуально к каждому ученику.
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев считает, что оценка за поведение в школе «за мелкую провинность» не должна учитываться при будущем поступлении в вуз: «Лидерам, я думаю, тоже полезно двойки получать. Часто надо в плане мотивации ставить двойки за поведение», — сказал Музаев на конференции «Форсайт образования: университет будущего».
